Sessió didàctica: interpretació d'un anunci

Per un problema amb els ordinadors, s'ha hagut de fer un canvi en la sessió: no es farà una edició d'una pàgina web, sinó sobre els mitjans de comunicació de masses.
Hem parlat del llenguatge audivisual a l'escola: es treballa molt el llenguatge verbal, però no tant al visual tot i que, dins la societat on vivim, estem molt sotmesos també dins d'aquest darrer llenguate de comunicació iconogràfica amb imatges. Així doncs, a l'escola ens han ensenyat poc a interpretar aquest "nou" llenguatge. La classe d'avui, ha tractat de parlar sobre aquest tema i fer-ne exercicis. Hem realitzat un exercici de lectura d'un anunci de Coca-Cola.
Hem vist l'anunci hi hem fet el següent exercici:
-A qui li ha agradat l'anunci? A qui no? Per què? La relació del missatge amb el producte.-Quina història explica l'anunci?
"Una dona va a demanar feina i a l'entrevista li diuen que li falten referències. El seu fill ho sent i va a l'empresa i li explica referències sobre la seva mare i, al final, el director de l'empresa diu que torni la seva mare a l'entrevista"
-Com s'explica que la dona ha anat a trobar feina?
"Perquè torna a casa i el seu home li ha preguntat com li havia anat l'entrevista"
Hem vist que, com espectadors, hem anat construint la història a partir de diferents informacions a partir d'imatges que ens han anat donant (primer nivell d'interpretació).
-Quina és la composició d'aquesta família? com és la família? de què treballa el pare? per què ho sabeu? sabeu si la mare ha anat a més entrevistes?
Totes aquestes preguntes les hem respòs gràcies al diàleg que tenen els membres de la família, a les imatges, etc.
Amb la comunicació audiovisual formalment ens expliquen una història (lectura a primer nivell) però, de manera indirecta, informalment (lectura a segon nivell), ens donen més informacions (situació social i econòmica de la família, els membres de la família, la problemàtica o la situació social, etc.).
-Què fa cada membre del grup? (visió més detallada i més indirecta) quina és la reacció d'aquests quan arriba la mare?
-Quin llibre sembla que estigui llegint el noi jove? Quina edat té la nena pel que fa?
-Creieu que reconeix el paper social de la dona?o considereu que es veu la dona sotmesa a la família?
Anunci molt ben valorat ja que el missatge és molt interessant i reconeix el paper de la dona i, sobretot, de la mare dins la societat (sempre pendent de la família, amor cap als seus fills, dona que s'entrega a tot, etc.). Tot i que,
en un fòrum, va intervenir una estudiant de ciències de la comunicació que va utilitzar l'anunci per demostrar com la societat és masclista (els homes estan en temps d'esbarjo i les dones treballen, la mare s'ha encarregat sempre de la família i ha patit, i el pare potser no tant, la sobreprotecció i passivitat d'aquest, el director de l'empresa és un home, la situació que es troba la mare en arribar a casa, la frase: "debería dar las gracias a mi padre por haverla elegido", etc.). Amb aquest exemple, es pot mostrar que es poden veure les coses des de diferents perspectives i buscar-ne diverses intrepretacions.

El que passa en un anunci és que ens han d'explicar la història i vendre el producte amb pocs segons i, amb això, ja hi ha connotacions, intencionades, sobre la societat actual i tòpics que estan dins de la ja anomenda "cultura de la imatge" (exemple: nen amb ulleres, és un nen intel·ligent que li van bé els estudis). Tot i que, últimament, s'utilitza la televisió per trencar aquests tòpics.

A l'escola s'ha de treballar molt aquest llenguatge i no fer, per exemple, diferències de gènere, etc. També l'escola ha d'ajudar a que els nens tinguin sentit crític i siguin capaços de fer una lectura de segon nivell, dels missatges indirectes.